ホーチミンにある5つのインターナショナルスクールより各国代表が集り数時間の議論のうち、決議案が通過できるようにする。参加者は地球規模の課題や視点についてしっかりと理解するだけでなく、適切な問題解決方法や協力体制また公の場での演説技術を学ぶ。Jerryはこの経験は今秋ロンドン経済大学(the London School of Economics)に入学時に役に立つものと期待している。

　Jerryは最も重要な部分は、CASプロジェクトは定期的なレポートを通して評価されることだという。審議の過程や重要問題とその結論について徹底的に熟考する。それを生徒達は2年間、定期的に小論文としてまとめなければならない。
　　
　現地の高校からAISに転校したベトナム人学生Millyは、昨年春AISで開かれたGIN(Global Issues Network)会議をCASプロジェクトとして選択した。すべてのグレードの学生は、LGTBQ問題や環境保護、動物の密売など、さまざまなトピックについて議論するために複数のグループに分けられ、互いの考えや考察を理解するために創造的な方法を駆使した。その出来事を振り返って、Millyは時間管理、組織、リーダーシップ、そして異なるバックグラウンドの人々と働くことについて多くの事を学んだと言う。

　インタビューしたすべての生徒は、AISを選んだ最大の理由は高校卒業後の海外での大学生活の準備ができるIBプロジェクトがあるからだと強調した。リサーチに基づいて論文形式でエッセイを作成する方法や、多角的課題に対する柔軟な発想スキル等、彼らが大学で学ぶことを大学入学前に経験可能であるからだ。

　AISは、標準化された評価の中でトップ成績を得ることができる学生だけでなく、社会活動へ関心を持ち地域社会に参加し生涯学習者になることができる生徒であると信じている。

　IBプログラムは、TOK試験に必要な伝統的な教育環境と、より開かれたCASプロジェクトのバランスを通して、この目的を実践している。エッセイでさえ、興味のある主題に厳密な方法論を適用することにより、伝統的、現代的な方法の学習結果の混合を可能にする。例えば、Millyは来年、オーストラリアの大学で生物学を勉強するときに研究および実験プロセスの検証を利用して、抗生物質耐性菌と伝統医学を研究する。

　このプロジェクトは、学生が広い世界を観察し関わっていく過程を通し成長をもたらす。Hyun Jinが受賞した多数の作品の一つに、韓国の慰安婦問題に対する描写がある。彼女はそれを通じて、自国の文化とその中での自分の場所について学び、振り返るためのユニークな機会をどのように得たかを説明した。

　「公立学校では、これらの活動は決して存在しない。」とベトナムの学校に通う友達にIBプログラムを学べるAISを勧めるか聞かれたときにMillyは言う。特にCASプロジェクトは学生にインスピレーションとモチベーションを与える。そして新たな領域の知識の探求を促す。何よりも重要なことは、生涯で追求することができるトピック、スキルや活動を発見することに大きく役立つということだ。
　
　AIS、オーストラリアンインターナショナルスクールは、40カ国以上からなる1300人の学生が在学しベトナム最高レベルのIBスクールだ。ホーチミン市２区に三つのキャンパスがある。AISは、総合教育と充実した学習環境で知られておりる。詳細情報については、ホームページにてご確認下さいませ。

AIS HP：https://www.aisvietnam.com
英語文：サイゴニアより
関連リンク先：https://www.viet-jo.com/artical-intro/?id=228